Активизация лексических навыков в процессе чтения

Чтение является одним из важных коммуникативных навыков в овладении иностранным языком. Чтение рассматривается как средство обучения для развития устной речи и обогащения словарного запаса.

Активизация лексических единиц в процессе чтения и дальнейшее обсуждение прочитанного на уроке предполагает четкую целенаправленность всех упражнений и заданий, систематическую повторяемость в них лексических единиц, сочетание устных форм работы с письменными, взаимосвязь работы над лексикой со смысловым анализом прочитанного текста,  сознательное стремление учащихся закреплять активизируемые лексические единицы, осознания ими значения каждого вида работы для расширения активного словаря.

Проектная методика

Погружение в иноязычную культуру происходит через многоступенчатый процесс узнавания, восприятия, использования и отражения, культурных образцов. Сама работа по изучению иностранного языка неразрывно связана с интеллектуальным развитием личности во всем его многообразии.

Проявление личностных оснований (самовыражение и самоопределение), желание углубленно изучать иноязычную культуру зависит от степени мотивированности учащегося, его желания совершенствоваться в интеллектуальном направлении.

Использование игровых технологий на уроках английского языка на начальном этапе обучения

Не для кого не секрет, что игровые технологии обладают средствами, активизирующими деятельность учащихся. Использование обучающих игр на уроках и внеклассных занятиях по английскому языку способствуют выполнению важных методических задач:

- созданию психологической готовности учащихся к речевому общению;

- обеспечению естественной потребности многократного повторения языкового материала;

- тренировке учащихся в выборе нужного речевого варианта.

Театральный проект как способ повышения мотивации учащихся

Переход к новым образовательным стандартам подразумевает приобщение учащихся к поиску информации и самостоятельному анализу ее содержания. Метод проектов является одним из путей решения этой задачи.
Он открывает значительные возможности для формирования основных компетенций учащихся в процессе их включения в практическую и исследовательскую деятельность.